ACEITUNEROS

En Lengua y Literatura de 2º hemos aprendido a medir los versos de un poema y clasificar sus estrofas según su métrica.

Intentamos analizar un extracto de este reivindicativo poema de Miguel Hernández, 'Aceituneros', y aquí está el resultado: versos de arte menor, en rima consonante, formando cuartetas (abab). 

¿Sabríais decir de qué va este poema?

ACEITUNEROS

Andaluces de Jaén,                      7+1 a, rima consonante
aceituneros altivos,                      8 b, rima consonante
decidme en el alma: ¿Quién,       7+1 a, rima consonante
quién levantó los olivos?             8 b, rima consonante

No los levantó la nada,                8 a, rima consonante
ni el dinero, ni el señor,               7+1 b, rima consonante
sino la tierra callada,                   8 a, rima consonante
el trabajo y el sudor.                    7+1 b, rima consonante

Andaluces de Jaén,                      7+1 a, rima consonante
aceituneros altivos,                      8 b, rima consonante
decidme en el alma: ¿Quién        7+1 a, rima consonante
amamantó los olivos?                  8 b, rima consonante

Vuestra sangre, vuestra vida,       8 a, rima consonante
no la del explotador                     7+1 b, rima consonante
que se enriqueció en la herida     8 a, rima consonante
generosa del sudor.                      7+1 b, rima consonante

¡Cuántos siglos de aceituna,        8 a, rima consonante
los pies y las manos presos,        8 b, rima consonante
sol a sol y luna a luna,                 8 a, rima consonante
pesan sobre vuestros huesos!      8 b, rima consonante

De momento, muy pocos alumnos se han lanzado a escribir sus propias composiciones poéticas. Confiamos en que se anime cada vez más gente. Recordad que la escritura, sobre todo la poesía, es una manera de expresar nuestros sentimientos, nuestros deseos más profundos. Como también lo es la música. Y si juntamos poesía y música obtenemos himnos como este:

NOCHE

Cuando el sol brilla  (5a)
mi alma se encoge;  (5b)
no me gusta el día,   (6a)
prefiero la noche.     (6b)

La mañana es la cárcel              (7a)
que de noche abre sus puertas,  (8b)
los prisioneros salen                  (7a)
y cuando el día se acerca           (8b)
entran.                                        (2b)

En la oscuridad invisible me siento,       (12A)
a veces es mejor que sentirse el centro.  (12A)
Me siento libre, me siento bien,              (9 + 1 B)
me siento fuerte, al cien por cien.           (9 + 1 B)

Nos liberamos                     (5 -)
de la sociedad                      (5 + 1 a)
que nos impone                   (5 -)
estabilidad                           (5 + 1 a)
y pensamos en cómo vivir  (9 + 1 B)
en vez de subsistir.              (6 + 1 B)

La noche reinicia cada día,        (10 - )
una nueva oportunidad              (8 + 1 A)
en la que tú eliges lo que harás  (9 + 1 A)

Vivir en la oscuridad                 (7 + 1 a)
no es vivir en la ignorancia       (8b)
es vivir en el misterio                (8 -)
que es mejor que la arrogancia  (8b)
y las malas actitudes                  (8 -)
que la luz hace brillar                (7 + 1a)
¡Cómo odio la falsedad!            (7 + 1 a)


Poema escrito por una alumna de 2º de ESO en clase de Lengua y Literatura. 

El Profeta

El Día del Libro nos sirvió en Lengua de 1º y 2º para repasar la noticia periodística. Durante la clase del lunes 24, nos trasladamos al universo de seres fantásticos y alucinantes hechizos de Harry Potter y nos convertimos en reporteros de El Profeta, el periódico más importante del mundo mágico. 

La tarea no era sencilla: teníamos que convertir algunos fragmentos de las novelas de J.K. Rowling en informaciones periodísticas, construyendo el titular, escribiendo el cuerpo de la noticia (contestando a qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué) y buscando una imagen que ilustrara correctamente el artículo.

Podéis ver el resultado en el pasillo de Secundaria, donde están colgadas las portadas con las noticias. Ah, por cierto, tened cuidado: según esas informaciones, hay un peligroso asesino que ha escapado de la prisión mágica de Azkaban y ahora anda suelto...

 

Somos periodistas

Aunque no lo sepáis, todos vosotros guardáis dentro un intrépido reportero que necesita contar lo que sucede a su alrededor. Por eso, la semana pasada en Lengua de 1º y 2º hicimos una portada de periódico. Aquí tenéis un ejemplo de cada grupo. La primera portada es obra del alumno Raúl Blasco (1º ESO) y la segunda, de las alumnas Sandra López y Amelia González (2º ESO). 

¿Os atrevéis a seguir escribiendo noticias sobre la actualidad del Ponce?

LA NOTICIA

Empezamos el trimestre con un tema nuevo de Lengua, aunque ya nos hemos dado cuenta de que muy nuevo, muy nuevo no es, porque es un tema que hemos visto muchas veces ya.

Aquí te dejo la presentación que hemos visto hoy en clase por si la necesitas para repasar.

El Facebook de un poeta

Antes de irnos de vacaciones de Semana Santa, los alumnos de 1º y 2º de Lengua y Literatura asistieron a la representación teatral de Platero y yo, la obra inmortal de Juan Ramón Jiménez que hemos estado trabajando en clase durante el segundo trimestre. Se trataba de una adaptación muy entretenida tras la cual incluso pudimos disfrutar de un pequeño coloquio con los actores, en el que pudimos preguntarle nuestras dudas sobre la profesión en general y sobre esa obra en particular.

Después de todo un trimestre abordando Platero y yo, su autor nos resulta tan familiar que hasta nos atrevimos a imaginar cómo sería su cuenta de Facebook. Aquí tenéis el resultado.